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Table des matières

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L'Histoire nationale à l'école québécoise. Regards sur deux siècles d'enseignement 1
Remerciements 7
Introduction 9
CHAPITRE 1: La préhistoire de l’enseignement (Paul Aubin) / Les institutions de haut savoir 15
Les petites écoles 19
Bibliographie 21
CHAPITRE 2: L’enseignement de l’histoire nationale (1831-1873). Du premier manuel au premier programme (Michel Allard) / Introduction 23
L’Abrégé de l’histoire du Canada de Joseph-François Perrault 26
L’histoire du Canada : matière enseignée à l’école primaire (1840-1873) 33
L’enseignement de l’histoire du Canada au cours classique (collèges et séminaires) 43
Les manuels d’histoire du Canada : révélateurs de la matière enseignée 46
Le triomphe de l’enseignement de l’histoire du Canada 49
Le contenu des manuels et autres ouvrages destinés à l’enseignement de l’histoire du Canada 55
Conclusion 63
Bibliographie 65
CHAPITRE 3 : Les programmes sous deux grands commis : uimet et Boucher de la Bruère (1873-1904) (Paul Aubin) / Introduction 71
1873-1887 73
1888-1897 93
1898-1904 107
Conclusion 119
Bibliographie 120
CHAPITRE 4: L’enseignement de l’histoire nationale pendant une ère libérale (1905-1947) (Paul Aubin) / Introduction 129
1905-1922 130
1923-1947 151
Conclusion 171
Bibliographie 172
CHAPITRE 5: Dans le sillage de la Loi sur l’instruction obligatoire (1948-1963) (Paul Aubin) / Introduction 179
Programme 180
Manuels 187
Pédagogie 201
Entre idéologie et racisme 206
Conclusion 211
Bibliographie 212
CHAPITRE 6: Grand ménage en la matière et la manière l’enseignement de l’histoire nationale au primaire, de 1964 à 1980 (Marie-Claude Larouche) / Introduction 218
Les années 1960 : entre l’ancien et le nouveau… ou rien ne va plus ! 220
Dixit le rapport Parent 221
Peu de changement de programmes durant les années 1960… 223
Le grand ménage du côté des manuels 230
Supprimer l’enseignement traditionnel de l’histoire à l’élémentaire ? 232
Une avenue, l’enfant historien 234
Influence de la psychologie et des méthodes actives 237
Intérêt envers l’étude du milieu et l’histoire locale 239
Exploitation des moyens audiovisuels, «mineurs et majeurs» 240
Désuétude du programme 241
Échos canadiens 242
Les années 1970 : le règne du programme-cadre ou l’espoir d’un renouveau… 244
L’Orientation nouvelle de 1971 246
Une activité créatrice libre et détendue 251
Diversité des ressources pour l’apprentissage 254
Un domaine du reste peu enseigné… 257
La nécessité d’apprivoiser l’histoire 258
Conclusion 259
Bibliographie 260
CHAPITRE 7: D’une matière à une discipline… L’enseignement de l’histoire nationale au primaire au québec, de 1980 à 2010 (Marie-Claude Larouche) / Les années 1980 et 1990 : cap sur les objectifs 265
Adoption d’un nouveau régime pédagogique 266
Le programme par objectifs de 1981 267
Les manuels lavent plus blanc ! 275
Un enseignement peu dispensé… 277
Appel au développement du capital culturel 279
D’un rapport à l’autre… ou réforme en vue ! 280
Les années 2000 : cap sur les compétences 286
Manuels et ressources numériques multimédia 332
Nouvelle conception des capacités d’apprentissage des enfants 335
Conclusion 336
Bibliographie 342
CHAPITRE 8: Les années 1960 ou des mutations accélérées à l’enseignement secondaire (Félix Bouvier) / Introduction 350
L’enseignement classique 351
L’histoire du Canada à l’enseignement secondaire commercial, général et scientifique francophone 354
Les manuels scolaires et le discours les guidant 357
Le principal manuel scolaire 359
Chez les Anglo-Québécois 361
Le rapport Parent et l’enseignement de l’histoire 362
L’arrivée du ministère de l’Éducation du Québec, moteur d’expériences novatrices en enseignement de l’histoire 366
Manuels scolaires et débats historiographiques 369
Les programmes d’enseignement francophone et anglophone à la fin des années 1960 374
Conclusion / Bibliographie 375
CHAPITRE 9: Les mutations accélérées se poursuivent : les années 1970-1983 au secondaire (Félix Bouvier) / Introduction 378
Le plan d’études – programme – Histoire 41 et Histoire 412 379
Analyse du programme «Plan d’études 41 – History 412» de 1970 381
Éléments didactiques du plan d’études 41 – History 412 385
L’enseignement facultatif puis obligatoire de l’histoire nationale 386
Les manuels scolaires francophones en vogue 387
Manuels scolaires anglo-québécois 392
Didacticiens et production de manuels scolaires 394
Le Livre vert 398
Controverse anglo-québécoise et Livre orange 399
Le programme d’histoire du Québec-Canada de 1982 400
Opposition didactique au programme de 1982 403
Conclusion 404
Bibliographie 405
CHAPITRE 10: Vitesse de croisière, puis réflexions sur l’enseignement de l’histoire nationale au secondaire de 1983 au milieu des années 1990 (Félix Bouvier) / Introduction 409
Implantation du nouveau programme et opinions didactiques 410
Manuels scolaires francophones 411
Problématiques inhérentes à l’enseignement de l’histoire nationale à partir des années 1980 420
Fonctions de l’enseignement de l’histoire 423
Conclusion / Bibliographie 426
CHAPITRE 11: Prémisses, débat et précisions des apprentissages sur l’enseignement de l’histoire du québec d’un programme par compétences (1995-2012) (Félix Bouvier) / Introduction 429
Prémisses et problèmes entourant l’implantation du programme par compétences de 2006 en histoire nationale au Québec 430
L’approche par compétences en histoire et éducation à la citoyenneté « nationale » 434
L’enseignement de l’histoire nationale en débat et ses versions préliminaires d’un programme contesté 438
Le programme officiel d’histoire et éducation à la citoyenneté « nationale » 444
Précisions des apprentissages et conséquences didactiques 448
Conclusion 451
Bibliographie 452
CHAPITRE 12: Le déclin de l’histoire nationale au cégep (1968-2010) (Gilles Laporte) / Introduction 456
Faux départ pour l’histoire en 1967 457
L’histoire malmenée dans la formation générale 460
Les réformes des années 1990 464
L’histoire nationale dans les programmes de sciences humaines 466
Les causes du déclin de l’histoire nationale 469
Une place honorable dans les collèges anglophones 474
Évolution des pratiques pédagogiques depuis 1968 476
Conclusion 479
Bibliographie 480
CHAPITRE 13: L’enseignement de l’histoire nationale dans les 55 communautés autochtones du québec (Gabriel Arsenault) / Introduction 483
Primaire et secondaire 486
Postsecondaire 499
Conclusion 500
Bibliographie 501
ANNEXE 1: Nombre et répartition des écoles dans les communautés autochtones du Québec selon la situation administrative, 1977-1978 à 2009-2010 506
ANNEXE 2: Extrait de la Déclaration des Nations unies  sur les droits des peuples autochtones 507
ANNEXE 3: Tableau des compétences 509
Chronologie (Michel Allard) 510
Sources imprimées (Paul Aubin) 525
typologie des ordres d’enseignement primaire et secondaire (Paul Aubin) 528
Conclusion 531
Bibliographie 537
Auteurs 539
Table des matières 541

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