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Cultiver l’émerveillement

Table des matières

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Couverture 1
Données de catalogage 4
Dédicace 7
Exergue 9
Table des matières 11
Mot de l’auteure 13
PRÉFACE 15
Introduction - Des enfants calmes ?Des ados motivés ? 21
I. QU’EST-CE QUE L’ÉMERVEILLEMENT ? 31
1. « Pourquoi la pluie descend et ne monte pas ? » 33
2. L’apprentissage : un processus exclusivement dépendant de l’environnement ? 37
3. Les conséquences de la surstimulation 47
4. L’approche mécaniste 57
5. Éduquer ou inculquer ? 61
II. COMMENT PRÉSERVER LA SOIF NATURELLE D’APPRENDRE ? 65
6. L’apprentissage par la découverte guidée 67
7. Le désir 75
8. La nature 83
9. Les rythmes 89
10. L’hyper-éducation : la génération Baby Einstein MD 95
11. La disparition de l’enfance 99
12. Le silence 105
13. Le rituel 113
14. L’éducateur, tremplin pour l’exploration 117
15. Le mystère 123
16. La beauté 127
17. La sensibilité 135
18. La laideur 141
19. Le rôle de la culture 147
III. CONCLUSION 151
Mur de briques ou riche mosaïque 153
Le citoyen invisible 161
Notes bibliographiques 165
Bibliographie 177
Biographie de l’auteure 187
Résumé 189

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