Livres numériques

Retour aux livres numériques
Instruire, corriger, guérir?

Table des matières

Afficher Fermer
Couverture 1
Page titre 7
Crédits 8
Table des matières 9
Liste des abréviations 13
Introduction 15
Chapitre 1 / Les orthopédagogues, l’adaptation scolaire et les difficultés d’apprentissage au Québec, 1950-2017 19
1.1 /L’histoire des orthopédagogues, fenêtre sur l’histoire des difficultés d’apprentissage 21
1.2 /L’orthopédagogie et la sociologie des professions 22
1.3 /L’histoire de l’éducation et de la médicalisation des difficultés scolaires 25
1.4 /Écrire l’histoire des orthopédagogues 27
2.1 /Des enfants troublés aux enfants troublants 31
Chapitre 2 / L’enfant « inadapté » et la Révolution tranquille 31
2.2 /L’enfance inadaptée au Québec, entre médecine et pédagogie 34
2.3 /La Révolution tranquille : une révolution scolaire 39
2.4 /La politique scolaire par les conventions collectives 42
2.5 /Des projets professionnels à foison 46
3.1 /Les « sciences de l’éducation » et les premiers programmes d’orthopédagogie 49
Chapitre 3 / La naissance de l’orthopédagogie, 1966-1978 49
3.2 /Former des intervenants cliniques ou des titulaires de classe ? 54
3.3 /Le dilemme des universitaires 58
3.4 /Un nouveau groupe ? Quel groupe ? 60
3.5 /L’enfance inadaptée vers 1970 et le travail des orthopédagogues 62
3.6 /L’orthopédagogie, science clinique des préalables psychomoteurs ? 68
3.7 /L’orthopédagogie et le diagnostic, espaces de débats 75
3.8 /L’orthopédagogue, l’hôpital et le régime des professions 80
Chapitre 4 / Les orthopédagogues, un non-groupe ? 83
4.1 /Le COPEX : vers la classe régulière, ou pas 86
4.2 /Des programmes d’orthopédagogie ? Pourquoi ? 90
4.3 /Les populations de l’« adaptation scolaire » 94
4.4 /L’emploi en adaptation scolaire 99
4.5 /Un travail de soutien à l’enseignement 102
4.6 /Choisir ses savoirs : des réticences face aux sciences cognitives 107
4.7 /L’orthopédagogie, communauté de questions : la naissance de l’ADOQ 111
4.8 /Les marchés du savoir : de la psychothérapie à la « gestion mentale » 116
4.9 /Vers des politiques incertaines 123
Chapitre 5 / Les professionnelles de la difficulté scolaire 129
5.1 /Le baccalauréat en adaptation scolaire après 1995 : un rameau de la formation enseignante 129
5.2 /Les catégories de la santé 132
5.3 /La dyslexie : entre neurologie et pédagogie 141
5.4 /L’élève en difficulté au XXIe siècle : une population en croissance, une cartographie embrouillée 147
5.5 /Les politiques paradoxales du diagnostic 150
5.6 /Les personnels fluctuants de l’adaptation scolaire 155
5.7 /L’orthopédagogue et le diagnostic 158
5.8 /L’orthopédagogue : entre classe et clinique, de nouveaux possibles ? 164
5.9 /Faire sa place dans un réseau en mutation : de la fusion des commissions scolaires au renouveau pédagogique 167
5.10 /Les politiques de l’expertise : vers un ordre professionnel ? 173
5.11 /Une conjoncture capricieuse 184
Conclusion 189
Quatrième de couverture 200

Formats disponibles :

  • EPUB

    Protection: Filigrane 23,99$

  • PDF

    Protection: Filigrane 23,99$