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Regards interdisciplinaires...

Table des matières

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Couverture 1
Collection Culture et Publics 4
Crédits 8
PRÉFACE – Vous avez dit culture ! 9
Des années 1970 aux années 2000 10
Les conditions depuis les années 2000 12
Bibliographie 18
TABLE DES MATIÈRES 19
LISTE DES FIGURES ET TABLEAUX 25
LISTE DES SIGLES 29
INTRODUCTION – Regards interdisciplinaires sur les publics de la culture 31
Intentions de l’ouvrage 32
Structure de l’ouvrage 33
Bibliographie 37
CHAPITRE 1 – Quels lecteurs ­l’université forme-t-elle ? : Petite histoire de l’ouverture des études littéraires françaises au corpus contemporain  39
1.1. Une question de méthode 41
1.2. L’histoire du corpus contemporain dans les études littéraires 42
1.3. Les freins de la légitimation 48
Conclusion 52
Bibliographie 53
CHAPITRE 2 – Enjeux disciplinaires et culturels associés à l’appropriation scolaire de la plateforme muséale ÉducArt 57
2.1. Le contexte 58
2.2. La problématique et la question de recherche 59
2.3. Le cadre de référence et l’objectif 63
2.4. La méthodologie 66
2.5. Les résultats 68
2.6. Discussion 71
Conclusion 72
Bibliographie 73
3.1. L’enseignant et la transmission culturelle 77
CHAPITRE 3 – Séparer le bon grain de l’ivraie : Les critères de sélection des repères culturels dans la classe de français, langue première, au secondaire 77
3.2. Le rapport à la culture 79
3.3. La méthodologie 80
3.4. Le plan individuel, les critères et les visées 82
3.5. La liberté, le bagage des élèves et l’approche culturelle 89
Bibliographie 91
CHAPITRE 4 – Les musées de sciences et de technologie, l’éducation formelle et l’éducation non formelle 93
4.1. La problématique 94
4.2. Les questionnements 95
4.3. La méthodologie 95
4.4. La visite des MST : apports, obstacles et formation 96
4.5. Une discussion 107
Conclusion 108
Bibliographie 109
CHAPITRE 5 – Le discours officiel sur les relations entre les ministères de la Culture et de l’Éducation du Québec de 1961 à 2007 : Démocratisation ou démocratie culturelle ? 111
5.1. La culture et l’éducation : si près, et pourtant si loin… 112
5.2. Deux approches des interventions ministérielles en matière de culture 113
5.3. La culture et l’éducation, entre rigidité, bazar et continuité 122
Bibliographie 124
CHAPITRE 6 – Les non-publics des musées d’art : Les raisons du désintérêt chez les 15-24 ans 127
6.1. Les non-publics 128
6.2. Les raisons du désintérêt chez les 15-24 ans 129
6.3. La méthode 130
6.4. La perception des musées d’art chez les 15-24 ans 131
6.5. Les raisons de ne pas visiter un musée d’art 132
6.6. Une discussion 137
Conclusion 141
Bibliographie 142
CHAPITRE 7 – Les témoins publics et le patrimoine mémoriel : Patrimonialisation des anciens camps d’internement des exilés espagnols en Catalogne 145
7.1. La problématique 147
7.2. La méthodologie 148
7.3.Les résultats : les actions de mémoire sur la Retirade et l’émergence du patrimoine 150
7.4. Une discussion : le modèle de patrimonialisation de la Retirade 158
Conclusion : La patrimonialisation et les témoins publics 162
Bibliographie 163
CHAPITRE 8 – La perception de l’amélioration continue en contexte muséal 165
8.1. Le contexte et la problématique : mutation des institutions muséales 166
8.2. La méthode et le terrain : le Musée d’art de Joliette 170
8.3. Les concepts soulevés par les analyses 173
8.4. L’analyse 173
8.5. La proposition d’une démarche d’implantation d’amélioration continue au MAJ 180
Conclusion 181
Bibliographie 182
CHAPITRE 9 – L’offre et les usages des bibliothèques publiques autonomes québécoises de 2012 à 2014 : Un portrait 183
9.1. La méthodologie 187
9.2. Les résultats 190
Conclusion 205
Bibliographie 207
CHAPITRE 10 – Le processus de la lecture narrative : Savoir-être lecteur dans Volley-ball, de Christian Oster 209
10.1. La cohérence : un concept variable 210
10.2. La lecture : un modèle 212
10.3. L’étude de cas : Volley-ball de Christian Oster 217
Bibliographie 223
CHAPITRE 11 – La notion d’expérience en philosophie, en théâtre et en tourisme 225
11.1. L’expérience depuis l’esthétique philosophique : relation, transaction, jeu et fluence 226
11.2. L’expérience dans l’esthétique théâtrale 232
11.3. Les expériences touristiques 236
Conclusion 241
Bibliographie 243
CHAPITRE 12 – L’étude des pratiques de visites : Entre sociographie et réception 245
12.1. Les enquêtes quantitatives et la sociographie des publics 246
12.2. L’étude de la réception par un usage mixte d’enquêtes qualitative et quantitative 251
12.3. L’enquête qualitative : au plus près de l’expérience des visiteurs 254
Bibliographie 257
NOTICES BIOGRAHIQUES 261
Dans la meme collection 269
Quatrième de couverture 272

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