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Afficher FermerPage couverture | 1 |
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Page titre | 5 |
Page de droit d'auteur | 6 |
Table des matières | 7 |
Introduction – L’enseignement scientifique et technologique : nouvelles orientations curriculaires, nouveaux défis | 9 |
I. Nouveaux contenus, nouvelles pratiques : peut-on mutualiser les problèmes et les acquis ? | 25 |
II. Reconfiguration actuelle de l’éducation technologique et scientifique en France. Des défis pour la recherche en didactique ? | 59 |
III. Introduction des questions scientifiques socialement vives dans l’enseignement agricole français : Implication des recherches en didactique dans la formation des enseignants | 89 |
IV. Éducation au développement durable et éducation scientifique : balises pour un curriculum | 133 |
V. Jalons pour une démarche de formation citoyenne et scientifique | 163 |
VI. L’éducation à l’environnement et l’interdisciplinarité : de la contextualisation des savoirs à la scolarisation du contexte ? | 187 |
VII. Exploration des frontières entre les disciplines des professeurs de sciences expérimentales et de technologie à l’école moyenne | 231 |
Remarques conclusives | 255 |
Collaborateurs | 264 |
Index | 265 |
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