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La Formation et le développ...

Table des matières

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Page couverture 1
Page titre 5
Page de droit d'auteur 6
Table des matières 7
Remerciements 11
Introduction 13
Les enjeux d’une formation des enseignants à la conduite de débats scientifiques dans la classe 23
Enseigner et apprendre les sciences en contextes minoritaires 47
La pertinence des modèles de changement conceptuel pour l’enseignement des sciences au primaire: le cas du modèle allostérique 69
Vers des interventions pédagogiques plus adaptées en scienceset technologie réalisées dans le cadre d’un travail d’une communauté de pratique 93
Accompagner des enseignants dans la construction de leurs propres stratégies d’éducation aux changements climatiques 111
Accompagner des enseignants pour conjuguer développement pédagogique et didactique des sciences : un exemple de collaboration praticiens-chercheurs 133
Étude exploratoire d’une démarche de formation et de ses effets sur la planification d’une stratégie d’enquête scientifique en physique par de futurs enseignants 153
Résoudre des situations-problèmes en physique pour se former à l’enseignement des sciences physiques avec des démarches d’investigation 183
Et si toute la question de la formation des enseignants en mathématiques était plus simple qu’on le pense ? Pratiques de formation continue pour les enseignants de mathématiques du secondaire centrées sur le travail des mathématiques scolaires 205
Recherches collaboratives en enseignement des mathématiques comme soutien au développement professionneldes enseignants 227
Portrait du développement professionnel d’une enseignante engagée dans une communauté d’apprentissage en sciences et technologie à l’école élémentaire 257
Dispositifs de pratique réflexive en formation initiale et continuée: un pas vers le développement professionnels desenseignant(e)s de biologie du secondaire 279
Conclusion: Constats et voies de développement pour la recherche et l’innovation en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques 313
Bibliographie 319
Notices biographiques 349
Index 359

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